Dagisinnovation för bättre förskolemiljöer

Denna dagisinnovation för bättre förskolemiljöer grundas på resultat jag fick i typbarnstugeprojekt 1988-89 med Umeå, Vännäs och Nordmaling, studier av statliga riktlinjer samt forskning om barnomsorgsmiljöer.

Detta resulterade i en C-uppsats i pedagogik vid Umeå universitet 1993: "Sjuka och friska planlösningar i barnstugemiljöer". Och gav skrivningar i Barnomsorgslagen 1995:2 (Socialstyrelsen) om lokalmiljöer i förskola som...

*ÖGATS princip (Överblick, Gemensamma rum, Avskildhet, Transport och Samverkan) som sätt att både skapa planlösningar och bedöma utformningar.

*Flödesscheman (likt i trafiksammanhang) för att granska och utvärdera ritningar i förhållande till verksamhetens krav och önskemål, här dagis/förskola.

Med åren har det gått från traditionella modeller med egna hallar och hemvister till mer av gemensamma rum för ökad samverkan avdelningar/barngrupper emellan och nu torglösningar där alla kan samlas och hallarna läggs ihop.

Därför behövs planlösningar som kombinerar det bästa från de olika modeller och undviker nackdelar. Det var jag med tog fram i ett förskoleprojekt vid Uminova Innovation som 2016 som gav Professorn Campus, kooperativ drift, med åtta avdelningar i två plan. Och heter UBBI-modellen Campus (efter mitt företag UBBI-konsult)

I bildcollaget här visas nya Professorn där alla avdelningar har direktkontakt till torget utan genomgångar, vare sig i hallar eller andra rum. Det innebär minimala störningar och möjlighet till avgränsningar för olika behov samt vid smittorisker. ÖGATS princip uppfylls och flödesscheman visar hur rumsförläggning görs för bästa

Samhällsnyttan av ovan fördelar blir bättre för barn, personal och föräldrar, vilket kan omvandlas till ekonomiska vinster jämfört med att behålla tidigare dagismodeller.